一名教師的獨(dú)白

        題記：一塊黑板，一支粉筆，三尺講臺(tái)，記錄著老師畢生的心血，青春有夢(mèng)，志遠(yuǎn)德正，致敬老師，祝老師們教師節(jié)快樂(lè)!

 (一)

        做這個(gè)班的班主任已經(jīng)一個(gè)月20天了，清晨，伴著朝陽(yáng)，迎來(lái)了一群群孩子，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木訥，可無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論來(lái)自怎樣的家庭，我都用同樣的真誠(chéng)去對(duì)待他們。偶爾也會(huì)因?yàn)樘詺舛裨?，因退步而急躁，因違紀(jì)而失態(tài)，可以真心處之，孩子也會(huì)真心待我。

        很高興，沉默寡言的他今天回答問(wèn)題了;愛(ài)撒謊愛(ài)偷懶的他今天表現(xiàn)得異常出色;平時(shí)不太喜歡發(fā)言的她竟然是個(gè)特別聰明、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子;平時(shí)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，亂涂亂畫(huà)的他今天的作業(yè)竟一絲不茍，沒(méi)有一處瑕疵。

        雖然，他還是沒(méi)有完全專(zhuān)心聽(tīng)講;他的眼睛里寫(xiě)滿了困惑;他的作業(yè)還是出了很多錯(cuò);他還沒(méi)有完全緊跟老師的步伐往前走……

        可是，相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使，他們就像不同花期的花朵，需要時(shí)間的包容，需要老師多一點(diǎn)的耐心和愛(ài)去呵護(hù)，去培養(yǎng)。

        看到他在被我訓(xùn)斥幾句后眼淚像斷了線的珠子一樣……“他還是個(gè)孩子，脆弱，不經(jīng)世事，他怎么會(huì)像老師一樣想問(wèn)題?給他一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)間吧!”我內(nèi)心便在深深地自責(zé)中。教育需要愛(ài)，更需要技巧和智慧。教育需要鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，體驗(yàn)被尊重，自我價(jià)值會(huì)提升，進(jìn)取心便油然而生。

(二)

        班里新來(lái)了一個(gè)女孩，她內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，頭發(fā)有些凌亂，似乎不像是她媽媽扎的頭發(fā)。來(lái)學(xué)校的第二天從早上到校就開(kāi)始吐，于是我打電話給她的爸爸，她爸爸急匆匆地趕來(lái)帶她去看病，沒(méi)多久又送她回了教室，她爸爸的腳上沾滿灰塵，已經(jīng)稀疏的頭發(fā)上夾著一些白色的粉末?？伤职肿吆鬀](méi)多久她又開(kāi)始吐，我一時(shí)不知如何是好，問(wèn)她家里還有什么人，她說(shuō)只有和爸爸兩個(gè)人，我不敢再多問(wèn)什么……一直堅(jiān)持到下午，終于還是撥通了她爸爸的電話，看到她爸爸一手拎著書(shū)包，背著她遠(yuǎn)去的背影，我突然鼻子一陣酸。

        父母一直為生活而辛勞，可是兒女有任何事，他們都會(huì)第一時(shí)間趕到，就算步伐不再矯健，就算腰板變得彎曲，也依然在為生活奔波……希望每個(gè)家庭里，父母都能恩愛(ài)和睦，這樣孩子才會(huì)有一個(gè)快樂(lè)溫暖的童年。

        “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我多么幸福自己是一根蠟燭，可以用自己微弱的光亮照亮孩子的成長(zhǎng)之路，和孩子們一起成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，茁壯頑強(qiáng)!