發(fā)問與結(jié)論的思考

        提出問題是人們獲取知識(shí)最直觀的方式，在孩童時(shí)期，成長(zhǎng)過程中總會(huì)提出各種各樣的疑問，對(duì)新鮮事物都有著數(shù)不清的好奇。隨著年齡的增長(zhǎng)，成年人更多的往往是對(duì)事物下結(jié)論，發(fā)問的次數(shù)逐漸減少，這到底是源于知識(shí)的增長(zhǎng)，還是缺少了探索知識(shí)的飽滿熱情。

        在孩童的成長(zhǎng)過程中，因?yàn)閷?duì)世間萬(wàn)物的懵懵懂懂，心中有著無(wú)數(shù)的好奇與向往。一張白紙通過一次次的發(fā)問逐步描繪出獨(dú)一無(wú)二的色彩，天真無(wú)邪的兒童通過發(fā)問慢慢了解社會(huì)、觀察世界，擁有了自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，成長(zhǎng)為有想法、有信念的新青年。發(fā)問是展開思考的起點(diǎn)，一切知識(shí)的獲得都源于對(duì)某一現(xiàn)象的好奇與疑問，有了疑問才有了探索與研究。牛頓因?yàn)閷?duì)蘋果成熟后落地的疑問，展開了思考，最終發(fā)現(xiàn)了地心引力，成為物理學(xué)的新開端;瓦特對(duì)水開后為何壺蓋會(huì)跳起的疑問催生了蒸汽機(jī)的發(fā)明，推動(dòng)了機(jī)械工業(yè)甚至人類社會(huì)的發(fā)展。正是有了這一顆顆永不熄滅的好問之心，我們的世界才會(huì)在不斷地發(fā)問與探究中逐漸建設(shè)得更加美好富足。

        隨著年齡的增長(zhǎng)，人們開始接觸更復(fù)雜的環(huán)境，交往更龐大的人群，在求學(xué)、工作的過程中汲取到更多的見聞，聽到不同的觀點(diǎn)與總結(jié)。高效的工作節(jié)奏要求人們盡快給出結(jié)論，干出成果，紛繁復(fù)雜的碎片化信息時(shí)代讓人們?cè)邶嫶蟮男畔⒘髦惺�去了重視過程的思考，利用以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)眼前的問題作出了判斷總結(jié)，便快速轉(zhuǎn)至另一個(gè)問題中。是這個(gè)階段的人們對(duì)生活的解讀到了一定程度，因此不存在過多的疑問嗎，其實(shí)不然。陷入日復(fù)一日的忙碌中，更應(yīng)該偶爾停下腳步，復(fù)盤思考，自己在最近繁忙的工作中提升了嗎?有沒有突破以往的認(rèn)知獲得新的技能?當(dāng)下的生活是否過成了自己向往的模樣?精神世界豐富多彩嗎?當(dāng)你收獲了心底的答案，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)問，是人生每個(gè)階段都必不可少的精神助力劑，有了對(duì)自身及外界的發(fā)問，生活才會(huì)朝著更清晰的規(guī)劃方向發(fā)展。

        疑惑是每個(gè)人都會(huì)遇到的狀態(tài)，帶著疑問一路走來，我們擁有了很多知識(shí)儲(chǔ)備，豐富了見聞，擁有了能夠獨(dú)立處理難題、解答疑惑的能力。接下來的人生歷程，讓我們常懷一顆好問之心，多發(fā)問多探究，在完善過程的同時(shí)，將結(jié)果塑造得更加精彩。