以“三三法”塑造青年干部培訓(xùn)班管理品牌

        今年以來(lái)，龍鋼公司狠抓青年人才培養(yǎng)，基于青年人才個(gè)人特質(zhì)、心理需求、接受潛力、價(jià)值觀、工作效率及方式等方面的獨(dú)特性，從制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等要素籌劃點(diǎn)出發(fā)，以激勵(lì)與考核為手段，通過(guò)不斷探索，青干班以三大模式和平臺(tái)，塑造了約束力、創(chuàng)新力、青年活力三個(gè)特色品牌。

        雁行模式助力“行為”文化引領(lǐng)管理。在班級(jí)管理中推行雁行模式，引導(dǎo)大家朝著相同目標(biāo)，自覺(jué)自愿跟著團(tuán)隊(duì)走，共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，互相扶持激勵(lì)，促使團(tuán)隊(duì)管理省心省力。目前7名總支委員輪流管理班級(jí)，3名支部委員輪值管理小組。

        積分模式助力“行為”文化創(chuàng)新管理。在學(xué)員管理中推行積分模式，控過(guò)程、詳計(jì)劃、抓結(jié)果，以課堂效果與價(jià)值觀定量考核為主，從固定積分、浮動(dòng)積分、其他積分等多角度入手，倡導(dǎo)學(xué)員內(nèi)化于心、外化于行。目前學(xué)員積分均已達(dá)17分。

        研討模式助力“行為”文化提升管理。在組織績(jī)效管理中推行研討模式，以“頭腦風(fēng)暴”為主，刺激全員都行動(dòng)，努力為解決影響和制約生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的突出問(wèn)題，提供建設(shè)性意見(jiàn)與建議，共征集到二次能源利用、冷床余熱利用，廢舊鉆桿回收、3#磨機(jī)改造等10余條建議。

        行為規(guī)范平臺(tái)“鑄魂”夯實(shí)文化根基。培訓(xùn)班聚焦早操、課堂、筆記三大板塊，把列隊(duì)點(diǎn)名、晨跑團(tuán)建、手機(jī)集中管理、課前分享演講、課堂積極互動(dòng)、課后隨機(jī)提問(wèn)、筆記“大檢閱”作為一套規(guī)范操作程序，突出了青年干部的自律性，促使全員形成了高度的自我約束力和行為自覺(jué)性。

        課前15分鐘平臺(tái)“育人”提升干部素質(zhì)。培訓(xùn)班利用每次課前15分鐘，聚焦政策法規(guī)、典型事跡、價(jià)值引領(lǐng)三大模塊，以行業(yè)發(fā)展、專業(yè)學(xué)習(xí)、新聞時(shí)事等為素材，策劃活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)員創(chuàng)新力。目前10名學(xué)員已做了專業(yè)與勵(lì)志演講，突出了青年干部的創(chuàng)造性，促使青年干部形成了敢闖敢創(chuàng)的行為意識(shí)。

        開(kāi)放式組織生活平臺(tái)“塑形”打造班級(jí)特色。培訓(xùn)班利用每日晚上時(shí)間，依托主題活動(dòng)、組織生活會(huì)等載體，創(chuàng)新活動(dòng)方式，策劃了“全員問(wèn)題大征集”、辯論賽、“全工序降本增效研討”等活動(dòng)，突出了青年干部的影響力，全面釋放了青年活力，形成了積極向上的專業(yè)素養(yǎng)。