“三大課堂”提升主題教育實(shí)效

        自主題教育開展以來，煉鋼廠連一黨支部緊盯學(xué)習(xí)教育的“質(zhì)”效、“特”效、“實(shí)”效，著力打造“理論課堂”“移動(dòng)課堂”“現(xiàn)場(chǎng)課堂”，全力鍛造一支信念堅(jiān)定、能力突出、作風(fēng)過硬的黨員干部隊(duì)伍，推動(dòng)主題教育由理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，助推公司生產(chǎn)經(jīng)營工作穩(wěn)定順行。

“理論課堂”突出“質(zhì)”效

        該黨支部組織黨員干部學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神等，結(jié)合黨員工作時(shí)間和工作性質(zhì)量體裁衣，充分發(fā)揮黨支部在黨員教育中的“主陣地”作用，有針對(duì)性地制定黨員集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求培訓(xùn)內(nèi)容“接地氣”、受歡迎。利用“三會(huì)一課”“黨課開講啦”、主題黨日活動(dòng)等，通過包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)講、黨員干部帶頭講，打造黨員教育“強(qiáng)勁引擎”，切實(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心，讓廣大黨員在共鳴中感受“真觸動(dòng)”、學(xué)悟“真提高”，筑牢堅(jiān)實(shí)思想堡壘。

“移動(dòng)課堂”突出“特”效

        該黨支部主動(dòng)加強(qiáng)線上教學(xué)，延伸培訓(xùn)“觸角”。根據(jù)黨員培訓(xùn)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)等形式，從“云端”到“指尖”，引導(dǎo)黨員干部利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等載體，收聽、收看主題教育有聲書籍、黨員教育片等，拓寬黨員日常學(xué)習(xí)渠道和途徑，讓黨員隨時(shí)學(xué)、常態(tài)學(xué)、跟進(jìn)學(xué)，實(shí)現(xiàn)黨員學(xué)習(xí)模式由傳統(tǒng)的固定場(chǎng)所、固定時(shí)間、固定內(nèi)容向隨時(shí)、隨地、隨“意”的轉(zhuǎn)變，提升黨員學(xué)習(xí)參與度、拓展學(xué)習(xí)覆蓋面。截至目前，該黨支部通過“移動(dòng)課堂”開展培訓(xùn)授課5次，參與人數(shù)達(dá)40余人次，有聲書籍收聽實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋。

“現(xiàn)場(chǎng)課堂”突出“實(shí)”效

        該黨支部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化作為黨員教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力提升主題教育工作實(shí)效。把課堂搬到基層一線，將黨員干部在基層的職責(zé)履行作為“生動(dòng)教材”，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)提升、員工操作技能提升、應(yīng)急知識(shí)普及等，開設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)課堂”，采用“理論課堂+案例回顧”模式，讓黨員干部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

        針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營工作，組織黨員成立攻關(guān)小組，對(duì)結(jié)晶器通鋼量、坯頭坯尾控制等進(jìn)行技術(shù)攻關(guān);組織黨員干部亮身份、樹形象，堅(jiān)持每天為基層職工送綠豆湯、防暑降溫物品等;關(guān)心關(guān)愛生病及困難職工，黨支部書記看望慰問生病職工，切實(shí)推動(dòng)主題教育取得實(shí)效。