鍛強(qiáng)人才培養(yǎng)基石 激活企業(yè)發(fā)展“源動(dòng)力”

        人才是創(chuàng)新的第一要素。人才聚，則事業(yè)興。近年來(lái)，儲(chǔ)運(yùn)中心始終堅(jiān)持五支人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展理念，本著珍惜人才、愛惜人才、培養(yǎng)人才的方針，結(jié)合單位實(shí)際情況，重點(diǎn)聚焦青年后備人才培養(yǎng)，通過(guò)認(rèn)真貫徹落實(shí)公司“選、用、育、留”四大環(huán)節(jié)，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的人才支撐。

        錨定培養(yǎng)目標(biāo) 激發(fā)新進(jìn)學(xué)生干事活力

        該單位成立新進(jìn)廠大學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心黨委書記任組長(zhǎng)，職能科室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)對(duì)每年新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，把大學(xué)生培養(yǎng)納入各科室負(fù)責(zé)人工作考核指標(biāo)體系，實(shí)行目標(biāo)化管理，制定新進(jìn)大學(xué)生職業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。一方面，根據(jù)每名新入職大學(xué)生個(gè)性與特點(diǎn)，整體統(tǒng)籌成長(zhǎng)成才規(guī)劃。創(chuàng)新性實(shí)施《大學(xué)生輪崗管理辦法》，根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)際能力，確定輪崗具體崗位，根據(jù)在崗實(shí)際表現(xiàn)，發(fā)展有潛力的新入職大學(xué)生繼續(xù)在管理崗位進(jìn)行鍛煉，并進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和推薦培養(yǎng)使用。另一方面，分配崗位時(shí)，統(tǒng)一對(duì)新入職大學(xué)生職工進(jìn)行崗位意向摸底，并結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)及各作業(yè)區(qū)崗位需求情況，初步擬定新入職大學(xué)生崗位分配計(jì)劃，征求各作業(yè)區(qū)及本人意見，經(jīng)中心周例會(huì)討論通過(guò)后，進(jìn)行人員分配安排，確保崗位分配“因人而異”。

        用活培養(yǎng)政策 提升技能人才能力水平

        高技能人才是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要資源。為培養(yǎng)更多的高技能人才，該單位制定《儲(chǔ)運(yùn)中心高技能人才考核管理辦法》，明確日常對(duì)高技能人才的考核、激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與晉升方向。一方面，根據(jù)公司《技能津貼補(bǔ)助實(shí)施辦法》對(duì)具備相應(yīng)技能的職工進(jìn)行補(bǔ)助，并鼓勵(lì)大學(xué)生職工積極報(bào)名參加注冊(cè)安全工程師考試，不斷提升職工專業(yè)素質(zhì)。另一方面，對(duì)于工作中表現(xiàn)優(yōu)異突出的大學(xué)生職工，優(yōu)先推薦至公司“陜鋼杯”“安康杯”等平臺(tái)，代表公司參賽，展示自己專長(zhǎng)，為公司爭(zhēng)取榮譽(yù)，不斷提升自身技能水平。同時(shí)，通過(guò)高技能人才交流輪訓(xùn)機(jī)制，先后選派技能崗位人員到煉鋼廠、軋鋼廠等兄弟單位關(guān)鍵崗位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升高技能人才能力水平。

        巧用交流談話 疏通青年人才成長(zhǎng)堵點(diǎn)

        定期交流談話是全面掌握大學(xué)生職工思想狀況，促進(jìn)健康成長(zhǎng)的重要方法。該單位關(guān)心關(guān)注團(tuán)青優(yōu)秀人才成長(zhǎng)，定期組織進(jìn)行大學(xué)生座談會(huì)，通過(guò)談心談話等方式及時(shí)指出青工工作中的缺點(diǎn)和不足，實(shí)事求是、正確對(duì)待青年人工作中出現(xiàn)的瑕疵和失誤，給予適度容錯(cuò)空間，并通過(guò)交流溝通，及時(shí)了解他們的思想狀況，穩(wěn)定情緒，化解問(wèn)題。同時(shí)，廣泛征求青年職工對(duì)工作的建議，對(duì)青年職工提出的合理訴求盡力解決，不能立即解決的問(wèn)題做好解釋，并積極向上級(jí)部門反映溝通，及時(shí)化解青年人才成長(zhǎng)堵點(diǎn)。